0319鄭淵全教授課程設計指導之個人反思

這場研習和我想像中的不同，原以為鄭教授可能會針對我們教案的內容給予建議，事實上卻不是這樣。鄭教授在看過我們各組的教案設計後，提出了一些問題，說真的，問得我是有些啞口無言，因為當初在設計課程時，根本沒有去思考課程發展的本質是什麼，經過鄭教授的提點，一語驚醒夢中人。的確，課程的總目標是什麼？這個重要而最基本的問題我們卻忽略了，沒有擬出課程的總目標及基本架構，而直接寫下面的教學設計，無疑是本末倒置了，在未來課程的實施上，容易走偏方向。

課程的總目標及架構表，真的需要花一段時間來寫，記得以前在寫教案，也是先跳過前面的教學理念設計以及能力指標，因為覺得難以下筆，也就直接先寫教學活動的部分，再回過頭去寫前面的部分。現在想來，覺得真是羞愧，原來一直犯了課程設計的大忌，應該再回去重修課程設計這門課的。鄭教授提供的架構表，可以一目瞭然看出一到六年級的教學目標與活動，如此，我們一直擔心課程設計內容會重覆的問題，不就迎刃而解。依課程發展的順序寫教案，固然會花去很長的一段時間，但這才是課程的本質，紮紮實實一步步穩固好基礎，萬不可短視近利，貪圖一時的便利，課程設計是可以看出一個老師專業能力所在之處的，今天著實上了一堂不一樣的課，一改我過去錯誤的迷思概念，頗有收穫。